I BES e le strategie di intervento: il Piano Didattico Personalizzato. Articolo di A. Capuano, F. Storace, L. Ventriglia

Articolo

I BES e le strategie di intervento: 

il Piano Didattico Personalizzato

 di A. Capuano, F. Storace, L. Ventriglia

Loescher Editore

I Bisogni Educativi Speciali: strategie di intervento

La Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012, la successiva Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013 e la Nota Ministeriale del 22 novembre 2013, aventi come oggetto l’emanazione di disposizioni di tutela degli allievi con Bisogni Educativi Speciali (BES)*, hanno aperto un ampio spazio di dialogo e di confronto nel mondo della scuola.

Tali documenti ministeriali hanno esteso a tutti gli alunni in situazione di difficoltà il diritto alla personalizzazione dell’apprendimento, richiamandosi alla Legge 53/2003 e soprattutto alla Legge 170/2010 di tutela a favore degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)*.

L’azione del MIUR ha voluto dare visibilità ad una popolazione scolastica sommersa, con difficoltà di apprendimento e a rischio di insuccesso formativo, a una categoria di alunni che necessita di un adeguamento del processo di insegnamento- apprendimento, sottolineando l’importanza di una presa in carico globale dell’alunno da parte di tutti i docenti del Consiglio di classe/team docenti (curriculari e di sostegno) e la necessità di una progettualità complessa incentrata sui processi di individualizzazione e personalizzazione.

Per leggere l’articolo in versione integrale: http://didatticainclusiva.loescher.it/i-bes-e-le-strategie-di-intervento-il-piano-didattico-personalizzato-di-a-capuano-f-storace-l-ventriglia.n3226

Auguri di Buon Natale!

Grammatica semplificata - Il grillo parlante - SEI

Grammatica semplificata 

Il grillo parlante

di Degani, Mandelli, Viberti

Casa Editrice SEI

Per scaricale la grammatica in PDF

https://drive.google.com/file/d/0B70xeQfjkPnSX0djZkstREx3clk/view

Napoli,4 dicembre 2014 - Presentazione del libro "Viaggio nel testo ... orientarsi con le mappe. Percorsi didattici inclusivi" di A.Capuano. F.Storace, L.Ventriglia

L'Associazione "D.S.A.-Dislessia, un limite da superare" 

organizza 

 Presentazione del libro 

"Viaggio nel testo ... orientarsi con le mappe. 

Percorsi didattici inclusivi" 

di A.Capuano. F.Storace, L.Ventriglia

Edizione Libri Liberi

L' evento si terrà a Napoli giovedì 4 dicembre dalle ore 16:15 alle ore 19:00 presso la Sala Consiliare "Silvia Ruotolo", sita in via Morghen,84 - V Municipalità Vomero/Arenella. 

L'evento si rivolge a docenti di ogni ordine e grado di scuola, ad educatori, studenti, tutor e genitori per orientarli sull’uso efficace delle mappe concettuali e mentali come strumenti per l’apprendimento di tutti gli alunni.

Programma:
L'attenzione per le mappe: la normativa
La didattica cognitivista: apprendimento significativo e costruzione della conoscenza
Mappe concettuali e mappe mentali
La didattica della comprensione del testo 
Il testo: intervento didattico
Modera l'evento: Titti Gaeta, Presidente Associazione "D.S.A. Dislessia, un limite da superare"
Relatrici: 
Annapaola Capuano e Franca Storace 
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La partecipazione all'evento è gratuita. 
Su richiesta verrà rilasciato attestato di partecipazione.
Per l'iscrizione, scrivere all'indirizzo e-mail associazionedsa.segreteria@gmail.com.
Per info: 388-5835570

Scarica la locandina dell'evento

Articolo Loescher -Identificazione degli alunni DSA - L. Ventriglia, A. Capuano, F. Storace

Identificazione degli alunni DSA: 

competenza osservativa dei docenti

articolo a cura di L. Ventriglia, A. Capuano,

 F. Storace

Loescher Editore

Identificazione degli alunni DSA: competenza osservativa dei docenti. Cosa deve intendersi con il termine “osservazione sistematica” e quali sono gli strumenti di cui servirsi? Nell'articolo anche una proposta di griglia osservativa con indicatori e tabella di sintesi per la Scuola Secondaria Primaria e Secondaria di I e II grado.

 Leggi l'articolo pubblicato sul portale BES:

http://didatticainclusiva.loescher.it/identificazione-degli-alunni-dsa-competenza-osservativa-dei-docenti.n3150

Presentazione del Libro "Viaggio nel testo ... orientarsi con le mappe. Percorsi didattici inclusivi" di A.Capuano. F.Storace, L.Ventriglia, Feltrinelli Salerno, 5 novembre 2014

Presentazione del libro

"Viaggio nel testo ... orientarsi con le mappe

Percorsi didattici inclusivi" 

di A.Capuano. F.Storace, L.Ventriglia

Casa Editrice Libri Liberi Firenze

Mercoledì 5 novembre 2014

ore 18.00

presso Libreria Feltrinelli 

C.so Vittorio Emanuele, 250

Salerno

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Interverranno:

Annapaola Capuano e Franca Storace

(autrici del testo)

Silvio D’Antonio

(autore della copertina e delle immagini di apertura dei capitoli)

Concita De Luca

(giornalista)

Università e DSA: Linee Guida Conferenza Nazionale Universitaria Delegati per la Disabilità (CNUDD) - Bergamo, 10 luglio 2014

Università e DSA

Linee Guida CNUDD 

Conferenza Nazionale Universitaria Delegati per la Disabilità 

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Le Linee Guida vogliono essere un modello di riferimento comune volto a indirizzare le politiche e le buone prassi degli Atenei, stimolando scambi e sinergie nell’ottica di una sempre migliore qualificazione del diritto allo studio per gli studenti con bisogni formativi speciali e della realizzazione di comunità accademiche inclusive.
Le Linee Guida sono state approvate all’unanimità dall’Assemblea della CNUDD (Bergamo, 10 luglio 2014).
Principi ispiratori
Le intenzionalità e le azioni delle Università italiane a favore deglistudenti con Disabilità o con DSA si ispirano ai principi di diritto allo studio, vita indipendente, cittadinanza attiva e inclusione nella società, che orientano più in generale le politiche di indirizzo del nostro tempo, il cui principale punto di riferimento è la Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità del 2006, ratificata nel 2009 dal Parlamento italiano.
La Convenzione sostiene, protegge e garantisce il pieno e uguale godimento di tutti i diritti umani e di tutte le libertà fondamentali da parte delle persone con disabilità e promuove il rispetto per la loro intrinseca dignità.  
In particolare, l’impegno è di promuovere e sostenere l’accesso all’Università, alla formazione e all’apprendimento lungo tutto l’arco della vita, nella convinzione che la conoscenza, la cultura superiore e la partecipazione alla ricerca favoriscano il pieno sviluppo umano, l’ingresso nel mondo del lavoro e la realizzazione delle libertà, intese come opportunità di concretizzare le aspirazioni personali.

Per approfondire, leggere e scaricare le Linee Guida:

http://www.unive.it/nqcontent.cfm?a_id=2146

Convegno e Formazione ECM: "Bisogni Educativi Speciali ... nessuno è escluso - strategie e strumenti per l'inclusione" - Terni 8 novembre 2014

Il Centro FARE 

con il patrocinio di Regione Umbria e Comune di Terni 

organizza il

Convegno 

"Bisogni Educativi Speciali ... nessuno è escluso 

Strategie e strumenti per l'inclusione"

Best Western Garden Hotel

Terni, 8 novembre 2014

ore 8:30-17:30

Rispondere ai bisogni di tutti gli studenti, nessuno escluso. Ecco la necessità di diffondere le esperienze didattiche efficaci e le buone pratiche, in grado di valorizzare le differenze che devono diventare pensiero culturale. La scuola inclusiva lavora in sinergia con le famiglie, il territorio ma soprattutto con gli specialisti della valutazione, diagnosi e trattamento che trovano linguaggi comuni, strategie e strumenti efficaci per garantire l’inclusione.

Il convegno è rivolto a tutti coloro che sono interessati a vario titolo ai temi legati ai Bisogni Educativi Speciali sia del mondo della scuola (insegnanti curricolari e di sostegno, dirigenti scolastici e collaboratori ecc.), sia alle famiglie che hanno la necessità di sostenere il cammino dei propri figli, così come agli operatori dell’educazione e dell’apprendimento (tutor didattici, educatori, pedagogisti, ecc.). Nell’ottica di una rete efficace, la proposta formativa riguarda anche i professionisti della sanità (neuropsichiatri, psicologi, logopedisti, pediatri, neuro psicomotricisti, ecc.) che operano in questo ambito.

Per info e iscrizioni: http://www.centrofare.it/

Programma

Ore 8:30 Registrazione dei partecipanti

Ore 9:00 Saluti delle Autorità Carla Casciari vicepresidente della Regione Umbria con 

               delega al welfare e istruzione

               Leopoldo Di Girolamo sindaco del Comune di Terni

Apertura dei lavori, Marina Locatelli

Moderatore: Giovanna Lami

Ore 9:30        Stefano Federici 

                     Dai modelli di disabilità ad una didattica inclusiva      

Ore 10:15      Luciana Ventriglia

                    La didattica inclusiva: competenze osservative, 

                    metodologiche e didattiche dei docenti

Ore 11:15      Annapaola Capuano

                    Strategie metodologiche, didattiche 

                    e valutative per l’inclusione

Ore 11:45      Franca Storace

                    Strumenti e tecnologie per una didattica 

                    inclusiva

Ore 12:15      Moreno Marazzi

                    Comorbilità: dagli aspetti neuropsicologici a quelli 

                    emotivo - comportamentali.

Ore 13:00       Pausa pranzo

Nel pomeriggio i lavori si suddividono in 6 sale

In ogni sala è previsto un  workshop della durata di un ora e trenta  riproposto per due turni consecutivi. Siccome i workshop si svolgono in contemporanea nelle 6 sale, durante la sessione pomeridiana ogni partecipante potrà  prendere parte ai  due workshop scelti con l’iscrizione.

Ore 17:15       Questionario ECM

Ore 17:30       Chiusura dei lavori e consegna attestato di partecipazione

ECM

Evento accreditato con il n. 109564  Sono stati concessi n. 8.5 crediti ECM

Scarica la locandina con il programma completo

Università Ca' Foscari - Ciclo di appuntamenti: OPPORTUNITA' E ACCESSIBILITA' I DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO FRA METODOLOGIE E TECNOLOGIE - Venezia 13 ottobre 2014

Università Ca' Foscari Venezia

Servizio Disabilità e DSA

Ciclo di appuntamenti

OPPORTUNITA’ E ACCESSIBILITA'

I DISTURBI SPECIFICI  DI APPRENDIMENTO  FRA METODOLOGIE E TECNOLOGIE 

13 ottobre 2014

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Si è concluso il primo appuntamento del ciclo "Opportunità e accessibilità. I Disturbi Specifici di Apprendimento fra metodologie e tecnologie" organizzato dall'Università Ca' Foscari di Venezia. L'evento è stato seguito con molto interesse e grande partecipazione. Un ringraziamento speciale alla dott.ssa Sandra Scibelli, Responsabile del Settore Disabilità e DSA e alla dott.ssa Arianna Cisco, Tutor alla pari per gli studenti con DSA. I materiali della formazione sono disponibili sul sito dell'Università.

Al seguente link è possibile visionare le foto dell'evento.

https://www.scribd.com/doc/243569718/Seminario-CA-Foscari-Storace-Capuano

  Seminario CA' Foscari - Storace - Capuano

Per studenti universitari: applicazione per iPad e Android

Per studenti universitari: 

applicazione per iPad e Android 

Migliorare a scuola e all’Università con 10 applicazioni Android

http://www.freeonline.org/articoli/art/migliorare-a-scuola-e-all-universit-con-10-applicazioni-android.html

Le migliori applicazioni android per studenti universitari

http://www.etichettaweb.it/2011/android-best-apps-le-migliori-applicazioni-android-per-studenti-universitari/

Apple iPAD: nuova tecnologia e nuovi applicativi

http://www.aidlombardia.it/risorse/software/apple-ipad-nuova-tecnologia-e-nuovi-applicativi

Giovani Dislessici Italiani

https://sites.google.com/site/giovanidislessiciitaliani/progetti/applicazioni

Università Ca' Foscari - Ciclo di appuntamenti: OPPORTUNITA' E ACCESSIBILITA' I DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO FRA METODOLOGIE E TECNOLOGIE - Venezia 13 ottobre 2014

Università Ca' Foscari Venezia

Servizio Disabilità e DSA

Ciclo di appuntamenti

OPPORTUNITA’ E ACCESSIBILITA'

I DISTURBI SPECIFICI  DI APPRENDIMENTO  FRA METODOLOGIE E TECNOLOGIE 

13 ottobre 2014

c/o CFZ – CULTURAL FLOW ZONE 

Dorsoduro, 1392 Zattere al Pontelungo – 30123 Venezia

Programma dell'evento

9.15     Registrazione partecipanti

9,30     Strategie metodologiche, didattiche e valutative 
            Prof.ssa Annapaola Capuano Docente, Pedagogista clinico, 
           Formatrice
11,00  Strumenti e tecnologie 
           Prof.ssa Franca Storace Docente, Pedagogista clinico, 
           Formatrice
12,30  Tracce d’esperienza
           Dr.ssa Arianna Cisco Studente Magistrale EGART di 
           Cà Foscari, Tutor alla pari per gli studenti con DSA 
           di Cà Foscari
13,00 Pausa pranzo
14,00 Laboratorio pratico: metodologie e strumenti per 
          l’apprendimento autonomo, mappe mentali 
          e concettuali
Per partecipare è necessario prenotarsi online alla pagina: www.unive.it/disabilita cliccando nella sezione “Seminari e Convegni” ENTRO E NON OLTRE IL 9 OTTOBRE 2014.
L’ingresso è consentito fino a posti disponibili.
Le adesioni al seminario saranno accettate in ordine cronologico.

Scarica la locandina in formato jpg

Incontro formativo: Il PDP Dalla diagnosi all'intervento educativo e didattico - AID Avellino

L’Associazione Italiana Dislessia 

Sezione di Avellino

organizza

lunedì 6 ottobre 2014

dalle ore 16,00 alle ore 18,00

l'incontro formativo

"Il PDP Dalla diagnosi

all'intervento educativo e didattico"

L'incontro si terrà presso il Centro Sociale “Samantha Della Porta”via Morelli e Silvati – Avellino. E' rivolto a  rivolto a genitori, ragazzi,insegnanti e operatori del settore. 

Relatori: Dott.Giuseppe Aquino, Prof.ssa Franca Storace, Prof.ssa Annapaola Capuano

Si rilascia attestato di partecipazione. 

                        Scarica la locandina in formato jpg

Incontro formativo - LA DISLESSIA A SCUOLA STUDENTI CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO “STRATEGIE DI SUCCESSO” - AID Belluno

L’ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA 

SEZIONE DELLA PROVINCIA DI BELLUNO 

in collaborazione con

UFFICIO SCOLASTICO TERRITORIALE DI BELLUNO 

ULSS 1 e ULSS 2 DI BELLUNO 

promuove l'incontro

La Dislessia a Scuola 
Studenti con Disturbo Specifico di Apprendimento
“Strategie di Successo”

L'evento si svolgerà a Feltre (BL), sabato 25 ottobre 2014 dalle ore 14.30 alle ore 18.30 presso l'Istituto Canossiano, via Monte Grappa,1.

Info: http://www.aiditalia.org/it/incontro_aid_belluno_25_ottobre_2014.html

Scarica la locandina in formato jpg

Modello di Piano Didattico Personalizzato (PDP) per l'inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali - Scaricabile

Modello di 

Piano Didattico Personalizzato (PDP) 

per l'inclusione degli alunni 

con Bisogni Educativi Speciali

tratto dal libro 

"BES e DSA 

La scuola di qualità per tutti"

di 

Annapaola Capuano, Franca Storace, Luciana Ventriglia

 Casa Editrice Libri Liberi 

E' online e scaricabile gratuitamente sia registrandosi alla community del sito della Casa Editrice Libri Liberi, sia cliccando sul link in coda al post, il modello di Piano Didattico Personalizzato per alunni con Bisogni Educativi Speciali tratto dal libro "BES e DSA La scuola di qualità per tutti", Casa Editrice Libri Liberi. 

Tutte le indicazioni per una corretta gestione dello strumento e della sua compilazione sono contenute nel volume "Bes e DSA La scuola di qualità per tutti".

Il modello è conforme con le prescrizioni di cui all’Art.5 del DM n°5669 del 12/7/2011 e al punto 3.1 delle "Linee Guida" allegate. 
E' possibile utilizzare il modello citando la fonte e le autrici perchè protetto da copyright (Copyright © 2013 by Libri Liberi srl).

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Per scaricare il modello di PDP:

direttamente dal sito della Casa Editrice

http://social.libriliberi.com/bes-e-dsa/modello-scaricabile-per-il-pdp

oppure cliccare sul seguente link:

http://www.scribd.com/doc/240520095/PDP-BES-Capuano-Storace-Ventriglia

  PDP BES  Capuano Storace Ventriglia

Libro: "Viaggio nel testo...orientarsi con le mappe" Percorsi didattici inclusivi

"Viaggio nel testo...orientarsi con le mappe" 

Percorsi didattici inclusivi

di A.Capuano, F.Storace, L.Ventriglia

Casa Editrice Libriliberi

Cosa sono le mappe? Qual è la differenza tra mappa concettuale e mappa mentale? A cosa servono? Chi deve realizzarle? Quali sono le regole di composizione?

Nel libro le autrici hanno cercato di rispondere a questi interrogativi, rivolgendosi a docenti di ogni ordine e grado di scuola, ad educatori, studenti, tutor e genitori per orientarli sull’uso efficace delle mappe come strumenti per l’apprendimento frutto di una rielaborazione concettuale di un argomento di studio.

Le mappe sono strumenti di organizzazione logica e visiva della conoscenza se inserite all’interno di percorsi incentrati sull’apprendimento significativo e sulla didattica della comprensione del testo con uno sguardo importante a quest’ultimo e alle sue complessità e difficoltà. Attraverso una pluralità di proposte operative, tratte da significative esperienze didattiche realmente sperimentate, sono stati indagati i molteplici usi delle mappe come supporto nell’osservazione sistematica, nella valutazione dei processi di apprendimento, nella diversificazione delle prove di verifica, nel supporto all’esposizione orale e alla scrittura di testi, nell’organizzazione e gestione di un percorso di ricerca, nel sostenere adeguatamente l’apprendimento degli alunni con BES e DSA anche nella valenza di strumenti compensativi. 

Il libro è ordinabile online o nelle librerie.

Per info e prenotazioni: 

http://www.libriliberi.com/

Informatica: primi passi - Fabbri Editori

Informatica

Primi passi

La risorsa, offerta da Fabbri Editori, propone un percorso di alfabetizzazione informatica adatto agli studenti che per la prima volta si avvicinano alle nuove tecnologie. Il percorso, supportato dall'audio, si sviluppa interamente on line.

http://www.fabbriscuola.it/hyfabbri/computer/computer.html

Video di Chimica

Chimica in video

Archivio con numerosissime risorse video 

sulle tematiche della Chimica

http://fisica.decapoa.altervista.org/fisica/index.php?w=chimica

Calabria - Mappa mentale di geografia

Mappa mentale realizzata da

 Alessio Storace

a.s. 2013/2014

Bravissimo e complimenti!!!

Clicca sulla mappa per ingrandire o scaricare

Leggiamo l'arte. Software didattico gratuito

Leggiamo l'arte 

Software didattico gratuito

Il sito propone un primo approccio al mondo dell'arte. Si propone lo scopo di accompagnare gli alunni di scuola primaria a familiarizzare con le opere d'arte e i luoghi artistici presenti sul territorio italiano e mondiale, in modo da renderli cittadini consapevoli.
Il software è rivolto quindi ai bambini oltre che agli insegnanti di Arte e immagine che intendano avvalersi dei contenuti didattici proposti al suo interno.
E' diviso in sezioni: 
Impariamo la storia dell'arte:
1. Presentazione delle opere e lezioni scaricabili in power point dalla Preistoria all'Età contemporanea.
2. Arte su Internet. Siti didattici dedicati alla vita e alle opere degli artisti considerati.
3. Arte su You Tube. Video You Tube relativi agli artisti e ai periodi artistici analizzati.
Una visita al museo: navigazione tra musei, edifici storici e luoghi artistici tra siti web e You Tube; gestione delle immagini in 3D relative agli edifici museali analizzati, tramite i software Google Earth e Google.

https://sites.google.com/site/leggiamolarte/home

Agraria.org - Portale dedicato all'istruzione online

Agraria.org

Istruzione Agraria online

Questo sito offre una vastissima raccolta di materiale didattico per studenti di Istituti Tecnici, Professionali Agrari e Facoltà di Agraria e Veterinaria. Lo scopo è quello di fornire informazioni sull'agricoltura, sulla zootecnia e sull'ambiente. Un campo tanto vasto e complesso subisce continui aggiornamenti e nuove scoperte, pertanto le pagine sono in costante evoluzione.

Agraria.org è strutturato in atlanti dedicati alle varie discipline agrarie: mondo vegetale (coltivazioni erbacee, alberi da frutto, piante forestali, piante da vaso, erbe aromatiche e medicinali, funghi), animali da reddito (api, asini, avicoli, bovini, caprini, cavalli, colombi, conigli, ovini, polli, suini, ecc.), animali da compagnia (cani, gatti, cavie, canarini), entomologia agraria, meccanica, economia agraria ed estimo, chimica agraria (industrie, prodotti tipici, vini) ed altre sezioni (temi d'esame, selvaggina, fauna selvatica, parchi d'Italia). Un totale di quasi 6.000 schede descrittive corredate da moltissime immagini. Si può accedere alle varie sezioni cliccando sulle voci del menu' a destra o in alto in ogni singola pagina del sito. 

http://www.agraria.org/

Media Classica: portale per l'insegnamento e l'apprendimento del Greco e del Latino

MediaClassica

Risorse per il Greco e Latino

Un portale per la didattica delle lingue classiche (Latino e Greco) realizzato dalla Loescher in collaborazione con l’Università di Genova – Dipartimento di Antichità, Filosofia e Storia (DAFIST). Nel sito sono disponibili percorsi, approfondimenti, sperimentazioni, ma anche lezioni tradizionali ed esercizi di verifica, sia per il Latino sia per il Greco.

Il portale è strutturato in diverse sezioni: approfondimenti, esercitazioni, didattica.

http://mediaclassica.loescher.it/

WORKSHOP BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: STRATEGIE PER L’INCLUSIONE

WORKSHOP

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: STRATEGIE PER L’INCLUSIONE

 

 

5 CREDITI DI AGGIORNAMENTO ANPEC

5 CREDITI DI AGGIORNAMENTO ASPIF

 

Sede e date:

Firenze, 15-16 novembre 2014

 

 

Destinatari: Educatori, insegnanti, insegnanti di sostegno, pedagogisti e pedagogisti clinici, psicologi e psicomotricisti funzionali.

 

Prospetto della formazione

I recenti documenti ministeriali (Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 -“Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione”, Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013, Nota Ministeriale del 22 novembre 2013) hanno inteso estendere il campo di interventi e di responsabilità della scuola rispetto all'individuazione di situazioni di svantaggio scolastico e all’inclusione di tutti gli allievi con bisogni educativi speciali (BES). Si tratta di documenti di particolare interesse che delineano e precisano la strategia inclusiva della scuola italiana e che si inseriscono sul percorso di inclusione scolastica e di realizzazione del diritto all’apprendimento per tutti gli alunni e gli studenti in situazione di difficoltà. Il workshop mira ad approfondire la tematica dei BES in relazione alla definizione dei termini e all’utilizzo di strategie e strumenti per l’osservazione e l’individuazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali, alla conoscenza della normativa in merito e di metodologie di intervento didattico-pedagogico.

 

Docenti:

Prof. Dott. Annapaola Capuano, pedagogista clinico, insegnante

Prof. Dott. Franca Storace, pedagogista clinico, insegnante

 

Al termine degli incontri verrà rilasciato un Attestato di Formazione.

Sede del workshop

Firenze: ISFAR Istituto Superiore Formazione Aggiornamento e Ricerca - Palazzo Giraldi, Via del Moro 28

Per consultare il Programma,  l'organizzazione didattica e l'orario visita il sito: 
http://www.isfar-firenze.it/?action=notizie&idnotizia=784

MODALITÀ DI ISCRIZIONE AI WORKSHOP
http://www.isfar-firenze.it/?action=notizie&idnotizia=54