Lettera da una professoressa di Norma Stramucci
Descrizione:
La scuola, “organo costituzionale” nella definizione di Piero Calamandrei, ha una responsabilità enorme nell’educazione e Norma Stramucci ne sente, e lo dimostra in queste pagine, tutto il peso: è facile insegnare a ragazzi che vogliono imparare; è molto più complicato insegnare a quanti dalla scuola non si aspettano nulla e nulla vogliono imparare
Il riferimento, esplicito nel titolo, è a Lettera a una professoressa della Scuola di Barbiana, contro la quale non vi è certo polemica. Semplicemente, Norma Stramucci sottolinea quanto lei, e migliaia di suoi colleghi, non possano essere assolutamente più identificati con quella professoressa
I commenti in Facebook
"E' un libro bellissimo.....è la denuncia di un ruolo solitario che come strumento principale utilizza l'Amore con la a maiuscola, affinchè le persone più bisognose possano essere aiutate a portar fuori le loro possibilità latenti.
Già!!!!....è proprio questa la nota dolente.
La cecità dei più, il, senso della missione verso i più deboli, l'ignoranza dell'esistenza di un metodo semplice qual'è l'Amore....sono i punti cardine che andrebbero approfonditi affinchè si possa attuare il progetto di recupero della dignità umana."
http://www.normastramucci.it/libri/lettera%20da%20una%20professoressa/lettera%20da%20una%20professoressa.htm
venerdì 4 giugno 2010
giovedì 3 giugno 2010
Didattica e divulgazione della Matematica
Materiale didattico interattivo.
Il sito è indirizzato specialmente a studenti e docenti delle scuole superiori, con alcune indicazioni su campi di ricerca innovativi e sorprendenti.
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Matematica,
Siti web
mercoledì 2 giugno 2010
Didattica della Religione sul Web
In questa pagina sono raccolti gli strumenti utili e segnalazioni per una didattica della religione in stile web 2.0.
http://www.religione20.net/tools/
Bellissime le panoramiche di siti religiosi. Utili anche le mappe concettuali.
Nella home si possono verificare gli apprendimenti con il gioco del Milionario.
http://www.religione20.net/tools/
Bellissime le panoramiche di siti religiosi. Utili anche le mappe concettuali.
Nella home si possono verificare gli apprendimenti con il gioco del Milionario.
I bambini parlano di Dio
Geografia per la Scuola Primaria
Giochi su Italia, Europa e Mondo. Materiali per ricerche.
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Geografia Europa,
Geografia Italia,
Geografia Mondo,
Giochi didattici
Un'insolita compagna: la dislessia
RIASSUNTO DEL LIBRO
Si tratta di un'opera in cui l’autore spiega le diverse fasi e sentimenti che coinvolgono i bambini e i giovani dislessici, durante il processo d’apprendimento (lettura e e scrittura). In questo romanzo, il racconto parte dall'esperienza vissuta dall’autore e si incentra anche sulle soluzioni e strategie messe in atto. Dall’inizio alla fine, l’opera è piena di sentimenti, riflessioni e, soprattutto, esperienze vissute. La scrittura è semplice e accurata.
Missione:L'autore è interessato allo studio e al confronto sul tema dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Tutti i visitatori sono invitati ad esprimere il proprio parere sul libro e ad iniziare discussioni inerenti il tema dei DSA.
Prodotti:Il modo più sicuro per assicurarsi una copia del libro «Un'insolita compagna di scuola: la dislessia» è contattare direttamente l'Editore - Editrice Veneta - http://www.editriceveneta.it/
L'USCITA UFFICIALE DEL LIBRO E' PREVISTA PER IL 20 MAGGIO
http://www.facebook.com/posted.php?id=364296009551&start=190&hash=281cd9dae9ec02355ab161950daec164#!/pages/Uninsolita-compagna-la-dislessia/116030835082167?ref=mf
Si tratta di un'opera in cui l’autore spiega le diverse fasi e sentimenti che coinvolgono i bambini e i giovani dislessici, durante il processo d’apprendimento (lettura e e scrittura). In questo romanzo, il racconto parte dall'esperienza vissuta dall’autore e si incentra anche sulle soluzioni e strategie messe in atto. Dall’inizio alla fine, l’opera è piena di sentimenti, riflessioni e, soprattutto, esperienze vissute. La scrittura è semplice e accurata.
Missione:L'autore è interessato allo studio e al confronto sul tema dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Tutti i visitatori sono invitati ad esprimere il proprio parere sul libro e ad iniziare discussioni inerenti il tema dei DSA.
Prodotti:Il modo più sicuro per assicurarsi una copia del libro «Un'insolita compagna di scuola: la dislessia» è contattare direttamente l'Editore - Editrice Veneta - http://www.editriceveneta.it/
L'USCITA UFFICIALE DEL LIBRO E' PREVISTA PER IL 20 MAGGIO
http://www.facebook.com/posted.php?id=364296009551&start=190&hash=281cd9dae9ec02355ab161950daec164#!/pages/Uninsolita-compagna-la-dislessia/116030835082167?ref=mf
Lezioni di Storia in Podcast
Disponibili le lezioni da ascoltare e scaricare sulla Storia di Roma e sul Novecento Italiano.
http://www.laterza.it/index-pod.asp
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Storia generale
Il verbiario
In questo sito si possono eseguire due funzioni,
l'analisi grammaticale di una forma verbale e la coniugazione di un verbo.
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Italiano Grammatica
Audioteca di Liber Liber
Per ascoltare e scaricare opere letterarie in formato mp3 e per i.pod.
http://www.liberliber.it/audioteca/index.htm
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Audiolibri gratuiti
I dislessici sono migliori imprenditori?
I dislessici sono migliori imprenditori?
La ricerca della Cass Business School
Febbraio 2008. Esistono sono casi in cui un handicap iniziale induce le persone a potenziare doti e capacità alternative per superare i propri lilmiti. Ce ne da conferma lo studio di Julie Logan, Docente di Imprenditoria alla Cass Business School di Londra secondo la quale, le persone affette da dislessia, avrebbero maggiori probabilità di divenire imprenditori di successo.
Lo studio comparativo della Prof.ssa Logan e colleghi partì dall’analisi della percentuale di imprenditori dislessici negli Stati Uniti e nel Regno Unito. Le cifre mostravano che il 35% degli imprenditori americani sono dislessici, contro il 20% degli inglesi. Il fatto è anomalo, se si considera che solamente il 10% della popolazione inglese risulta affetta da dislessia, contro il 15% degli americani. Partendo dai dati raccolti, Jullie Logan scoprì che la discrepanza è attribuibile ad un miglior sistema d’individuazione, intervento e sostegno che, sin dalla giovane età, offrirebbe agli allievi dislessici americani maggiori probabilità di successo.
“Quando il sistema educativo fallisce nell’identificare i soggetti affetti da dislessia in giovane età, molti fra loro, anche se in possesso di un alto potenziale imprenditoriale, non ricevono mai l’opportunità di esprimere il proprio talento nascosto. Il sistema scolastico, dovrebbe essere in grado di valorizzare molto di più i ragazzi dislessici, anzichè emarginarli”, ammonisce Julie Logan.
Malgrado entrambe i sistemi educativi falliscono nella missione di offrire sostegno ai dislessici, gli imprenditori americani conservano un ricordo complessivamente positivo dell’esperienza scolastica, al contrario degli inglesi che ne restano traumatizzati a vita. Kenny Logan, anziano giocatore della nazionale scozzese di rugby, racconta la frustrazione perpetua che contrassegnò il suo percorso scolastico “mi ripetevano tutto il tempo quanto ero lento e stupido; ogni giorno di scuola era fonte di stress e delusione”.
In quale modo il sistema scolastico potrebbe ridurre il senso di alienazione degli studenti dislessici ed infine arrivare a valorizzarne doti e qualità? Innanzitutto, concentrandosi sullo sviluppo di entrambe gli emisferi cerebrali e delle doti interrelazionali[1].
“Gli studenti affetti da dislessia hanno bisogno di un ambiente educativo più pragmatico ed olistico, che gli permetta di esprimere appeno il proprio potenziale. Questo tipo di approccio produrrebbe una società più ricca di imprenditori”, spiega Judi Stewart, Presidente dell’Associazione Britannica per la Dislessia e co-autrice della ricerca.
Quali doti contraddistinguono un imprenditore affetto da dislessia? Innanzitutto, eccellenti doti comunicative “gli imprenditori dislessici sono maestri nel comunicare con il loro team, i clienti, i media. il loro stile, semplice ed immediato, arriva dritto al cuore. Eccellono inoltre nel problem-solving, nel gestire più business e più persone allo stesso tempo (nella media 25 persone contro le 17 dei non-dislessici) e nel delegare (abitudine che devono apprendere per farsi aiutare)” spiega Michael Ter-Berg, imprenditore, co-autore dello studio ed egli stesso dislessico.
“Se i sistemi scolastici modificassero l’approccio educativo nei confronti dei ragazzi affetti da dislessia, avremmo sicuramente più casi di imprenditori di successo, quali Richard Branson o Bill Gates, per citare dei casi esemplari di dislessici che hanno potuto trasformare uno svantaggio iniziale in un vantaggio enorme!” conclude la Professoressa Logan.
http://www.e-school.it/pagine/dettaglio_webdesign.asp?IDwebdesign=67
"Sulla morte" , poesia dedicata a Claudia Enselmi
Dedicata a Claudia Enselmi, una ragazza, un'insegnante, una collega, una moglie, una madre, una figlia... che non è più con noi. La sua vita e quella del suo bambino è stata spezzata prematuramente da una tragica fatalità. Vogliamo ricordarla dedicandole questa poesia. Ciao Claudia
Sulla Morte
Voi vorreste conoscere il segreto della morte,
ma come potrete scoprirlo se non cercandolo
nel cuore della vita?
Il gufo, i cui occhi notturni sono ciechi al giorno,
non può svelare il mistero della luce.
Se davvero volete conoscere lo spirito della morte,
spalancate il vostro cuore al corpo della vita.
poiché la vita e la morte sono una cosa sola,
come una sola cosa sono il fiume e il mare.
Nella profondità dei vostri desideri e speranze,
sta la vostra muta conoscenza di ciò che è oltre la vita;
e come i semi sognano sotto la neve,
il vostro cuore sogna la primavera.
Confidate nei sogni, poiché in essi
si cela la porta dell'eternità.
La vostra paura della morte non è che
il tremito del pastore davanti al re che posa
la mano su di lui in segno di onore.
In questo suo fremere, il pastore non è forse pieno
di gioia poiché porterà l'impronta regale?
E tuttavia non è forse maggiormente
assillato dal suo tremito?
Che cos'è morire, se non stare nudi nel vento
e disciogliersi al sole?
E che cos'è emettere l'estremo respiro
se non liberarlo dal suo incessante fluire,
così che possa risorgere
e spaziare libero alla ricerca di Dio?
Solo se berrete al fiume del silenzio, potrete davvero cantare.
E quando avrete raggiunto la vetta del monte,
allora incomincerete a salire.
E quando la terra esigerà il vostro corpo,
allora danzerete realmente.
Kahlil Gibran
martedì 1 giugno 2010
Alla scoperta del TESTO LETTERARIO
Alla scoperta del TESTO LETTERARIO
mappa concettuale realizzata con cmap http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1140618779142_45273306_3311/alla%20scoperta%20del%20testo.cmap
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TIPI DI TESTO in Italiano
TIPI DI TESTO in Italiano
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Realizzato con cmap.
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1174160762640_870417075_2449/tipi%20di%20testo.cmap
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AGGETTIVO- mappa concettuale
AGGETTIVO
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lunedì 31 maggio 2010
Frazioni - mappa concettuale
Frazioni - mappa concettuale con collegamenti
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Lezione sulle frazioni, progettata per essere fruita con la LIM
Lezione sulle frazioni, progettata per essere fruita con la LIM a cura di Giuseppe Auletta
http://www.scribd.com/full/32252566?access_key=key-3r4v5tvvwfgcladf3o0
http://www.scribd.com/full/32252566?access_key=key-3r4v5tvvwfgcladf3o0
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sabato 29 maggio 2010
Ortografia - materiale didattico
Ortografia - materiale didattico- schema
http://archivio-materiale-didattico.googlegroups.com/web/ortografia_mami.pdf?gda=8s_9xkUAAAD0w8E4Mzq3fJG_fZqNBJcNppM7Mw4c1LDhd4uA3eWDOIzsWGEIlheUsUD6SdeQYEEcn8WIbWh5zqeDKtDBmq67Gu1iLHeqhw4ZZRj3RjJ_-A
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Il Risorgimento - mappa concettuale
Spettacolare!!!
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La Restaurazione - mappa concettuale
La Restaurazione - mappa concettuale realizzata con Cmap
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Età Comunale- mappa concettuale
Età comunale - mappa concettuale
http://cursa.ihmc.us/rid=1163777592745_882110478_222734/l'ETa%CC%80%20comunale.cmap
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venerdì 28 maggio 2010
Uso e dipendenza da droghe
http://edu.dronet.org/dipendenza.html
Uso e dipendenza da droghe. Il portale informativo dedicato alle scuole per prevenire l'uso di droghe. Utile per le ricerche sulla tematica "droga".
Uso e dipendenza da droghe. Il portale informativo dedicato alle scuole per prevenire l'uso di droghe. Utile per le ricerche sulla tematica "droga".
giovedì 27 maggio 2010
Alda Merini
Bambino, se trovi l'aquilone della tua fantasia
legalo con l'intelligenza del cuore.
Vedrai sorgere giardini incantati
e tua madre diventerà una pianta
che ti coprirà con le sue foglie.
Fa delle tue mani due bianche colombe
che portino la pace ovunque
e l'ordine delle cose.
Ma prima di imparare a scrivere
guardati nell'acqua del sentimento.
Alda Merini
Napoleone Bonaparte- ppt
Presentazione in PPT della storia e delle imprese di Napoleone
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mercoledì 26 maggio 2010
martedì 25 maggio 2010
AMORE DELLA LETTURA
Insegnare a leggere, a scrivere ed a far di conto…
Si diceva nei Programmi didattici del 1955, e si ripete spesso che questa poteva essere la finalità della scuola.
Ma non basta!
Non basta, non perché la scuola deve assicurare una formazione che sia più completa, più onnicomprensiva, integrale.
La scuola deve assicurare una formazione che, oltre ad essere ottimale ed originale, sia integrale: occorre promuovere la formazione di tutte le dimensioni della personalità, da quella motoria a quella emotivo-affettiva, sociale, morale, linguistica ecc.
Tuttavia, una scuola che insegnasse per davvero a leggere sarebbe già una grande scuola.
In fondo, sembra che la scuola sia nata proprio con l’intento di insegnare a leggere.
Insegnare a leggere.
Ma che cosa significa insegnare a leggere?
Basta saper leggere?
Oppure occorre innanzitutto e soprattutto acquisire l’amore della lettura?
J.J. Rousseau, quando si è posto il problema di insegnare a leggere ad Emilio, ha risposto che il problema prioritario, essenziale, anzi esclusivo, era paradossalmente solo quello di far nascere l’amore della lettura e che un grande pedagogista come lui non si occupava dei metodi per insegnare a leggere, a significare che quello che importa è soprattutto l’interesse per l’apprendimento del leggere.
Occorre che la scuola si impegni a insegnare a leggere e si impegni soprattutto a far nascere, a coltivare, a incrementare l’amore della lettura.
Ecco, questo è l’impegno primario, fondamentale, essenziale, di ogni scuola, di ogni docente: del docente di lingua e del docente di Storia, del docente di Matematica e del docente di Scienze…
Ma, si dirà, come si fa a far nascere l’amore della lettura?
http://www.edscuola.it/archivio/didattica/lettura.html
Si diceva nei Programmi didattici del 1955, e si ripete spesso che questa poteva essere la finalità della scuola.
Ma non basta!
Non basta, non perché la scuola deve assicurare una formazione che sia più completa, più onnicomprensiva, integrale.
La scuola deve assicurare una formazione che, oltre ad essere ottimale ed originale, sia integrale: occorre promuovere la formazione di tutte le dimensioni della personalità, da quella motoria a quella emotivo-affettiva, sociale, morale, linguistica ecc.
Tuttavia, una scuola che insegnasse per davvero a leggere sarebbe già una grande scuola.
In fondo, sembra che la scuola sia nata proprio con l’intento di insegnare a leggere.
Insegnare a leggere.
Ma che cosa significa insegnare a leggere?
Basta saper leggere?
Oppure occorre innanzitutto e soprattutto acquisire l’amore della lettura?
J.J. Rousseau, quando si è posto il problema di insegnare a leggere ad Emilio, ha risposto che il problema prioritario, essenziale, anzi esclusivo, era paradossalmente solo quello di far nascere l’amore della lettura e che un grande pedagogista come lui non si occupava dei metodi per insegnare a leggere, a significare che quello che importa è soprattutto l’interesse per l’apprendimento del leggere.
Occorre che la scuola si impegni a insegnare a leggere e si impegni soprattutto a far nascere, a coltivare, a incrementare l’amore della lettura.
Ecco, questo è l’impegno primario, fondamentale, essenziale, di ogni scuola, di ogni docente: del docente di lingua e del docente di Storia, del docente di Matematica e del docente di Scienze…
Ma, si dirà, come si fa a far nascere l’amore della lettura?
http://www.edscuola.it/archivio/didattica/lettura.html
Corso di aggiornamento "Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)"
Corso di aggiornamento "Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)" - Centro Sociale Samantha Della Porta - Avellino - 11 e 12 giugno 2010 (9.00 - 1700).
Relatori: Enrico Profumo e Giuseppe Aquino
Organizzato da Unità operativa complessa di Neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza e Associazione Italiana Dislessia (AID).
Il corso è stato accreditato presso il Ministero della Salute e consentirà di acquisire crediti formativi.
Rif. ECM
Neuropsichiatri Infantili
Psicologi
Logopedisti
PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI CONTATTARE:
SEGRETERIA ORGANIZZATIVA
Maria Follo - 3923015849
Claudio Cogliano - 3382719581
Fax- 082765114
Relatori: Enrico Profumo e Giuseppe Aquino
Organizzato da Unità operativa complessa di Neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza e Associazione Italiana Dislessia (AID).
Il corso è stato accreditato presso il Ministero della Salute e consentirà di acquisire crediti formativi.
Rif. ECM
Neuropsichiatri Infantili
Psicologi
Logopedisti
PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI CONTATTARE:
SEGRETERIA ORGANIZZATIVA
Maria Follo - 3923015849
Claudio Cogliano - 3382719581
Fax- 082765114
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