Seminario gratuito sul Metodo Feuerstein

Seminario gratuito sul Metodo Feuerstein

Abbiamo il piacere di comunicarvi che il 5 Febbraio 2011 a Fontaniva (PD)

presso il Teatro Palladio

Ore 9.00—18.00

si terrà un Seminario di Studio sul Metodo Feuerstein

organizzato dall'Associazione di Volontariato Angeli.

Il Seminario è rivolto a genitori, insegnanti, educatori e a tutti coloro che si occupano di educazione.

"Vecchi e nuovi saperi strategici sui processi di pensiero e di apprendimento. Introduzione al pensiero di Reuven Feuerstein e alla teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale "

Programma Seminario di Studio sul Metodo Feuerstein:
http://unmomentostopensando.blogspot.com/2011/01/fontanivapd-programma-seminario-di.html 

Metodo Feuerstein ed applicazione scolastica

La formazione Feuerstein e l'insegnamento

Il Metodo Feuerstein può essere utilizzato benissimo in un contesto classe, in quanto aiuta l'insegnante a possedere ed utilizzare più strumenti per accedere al potenziale cognitivo dei propri allievi.

Lo sostiene nella convinzione che la capacità di pensare si può insegnare anche a partire da situazioni di difficoltà senza sentirsi impotente, senza dover gettare la spugna.
Il Metodo Feuerstein gli consente di dare praticabilità didattica al principio della "diversità intesa come risorsa" , non facile da gestire nel micromondo dell'aula, in cui la diversità di tempi, di modi, di stili, di motivazione, di convinzioni, di esperienze culturali devono poter interagire in un cammino di apprendimento condiviso.
Infine stimola a riflettere sulla qualità della relazione educativa- la mediazione- che cambia radicalmente da quella tradizione quando l'intenzionalità diventa orientata all'insegnare a pensare.
Uno dei presupposti teorici dell'educazione cognitiva sostiene che il bambino impara a pensare e ad apprendere essenzialmente grazie agli sforzi di mediazione delle persone che lo circondano per mezzo dell'influenza di mediazioni educative efficaci.

pubblicato da: Maria Luisa Boninelli Formatrice, Applicatrice Metodo Feuerstein
sul blog : http://unmomentostopensando.blogspot.com

Vedi altri articoli sull'applicazione del metodo Feuerstein e la sua  applicazione scolastica.
http://unmomentostopensando.blogspot.com/search/label/Feuerstein%20ed%20applicazione%20scolastica

"Un momento sto pensando"

"La disabilità non è un limite.

Se mi ami, costringimi a cambiare"

Feuerstein e la pedagogia della mediazione
La sua convinzione teorica parte dal presupposto di come un individuo sia modificabile, a livello intellettivo, per tutta la vita, senza alcun limite né ambientale né genetico. Questo grazie alla sostanziale plasticità dell’intelligenza che si conserva oltre l’infanzia.

Di "Mediazione" hanno parlato pedagogisti e psicologi, filosogi e psicoanalisti che hanno fatto più o meno esplicito riferimento alla presenza di un intermediario nella relazione pedagogica.

La ricerca educativa, ha approfondito l'analisi delle variabili all'interno del modello di apprendimento cositutito da S (stimolo), O (soggetto in apprendimento) e R (risposta), individuando di volta in volta strutture di mediazione che organizzino sia lo stimolo sia le risposte e faciitino quindi un corretto funzionamento del pensiero nel soggetto che apprende.
Per il Prof. Feuerstein, il mediatore è colui che funge da intermediario tra un sapere e colui che impara. Il mediatore agisce in modo che tutti gli stimoli divengano conoscenze; egli offre ai discenti la possibilità di imparare a raccogliere, interpretare e organizzare le informazioni ricevute dall'ambiente e, di conseguenza, di rendersi via via autonomi nell'apprendimento, capaci di adattarsi con flessibilità a tutte le situazioni nuove.
La mediazione è qualità della comunicazione,sia all'interno di un sistema gerarchicamente costituito, sia nelle relazioni tra pari. La pedagogia della mediazione diventa dunque la pedagogia del processo di comunicazione, che si fa più ricco e intenzionalmente volto alla modificabilità cognitiva di chi apprende.
All'interno della corrente mediativa, Reuven Feuerstein si distingue per il fatto di avere messo a punto uno strumento capace di determinare la capacità di apprendimento di un individuo, il suo livello di modicabilità ed i suoi bisogni di mediazione (L.P.A.D.); un programma strutturato che consente il recupero delle carenze cognitive responsabili delle diffcoltà di apprendimento (P.A.S.); dei criteri di mediazione, ovvero dei comportamenti del mediatore che favoriscono le interazioni, sviluppando la dinamica della comunicazione e la capacità di apprendimento del soggetto.
                                                                           M.Luisa Boninelli
Vi segnalo volentieri un interessante blog di M.Luisa Boninelli, Formatrice, Applicatrice Metodo Feuerstein
http://unmomentostopensando.blogspot.com/

Metodo Feuerstein - Percorsi Cognitivi

               

ARRCAONLUS Percorsi Cognitivi conduce un lavoro permanente di ricerca e analisi critica sui metodi per individuare e utilizzare le differenze individuali nell'apprendimento, sulla messa a punto di pratiche di insegnamento-apprendimento più efficaci, sul potenziamento delle abilità cognitive, sullo sviluppo della creatività e della flessibilità mentale.  Si occupa di diffondere la metodologia di Reuven Feuerstein attraverso l'organizzazione di Corsi di Formazione al Programma di Arricchimento Strumentale  per insegnanti, psicologi, educatori, genitori e terapisti della riabilitazione.
L'attività di ARRCAONLUS Percorsi cognitivi si fonda su alcuni postulati teorici:
-  L'intelligenza è modificabile ad ogni età e ad ogni livello di funzionamento cognitivo.
-  Tutti possono imparare di più e meglio.
-  L'intelligenza non è solo mente, ma anche corpo, interazione con gli altri, emozioni, sensibilità, altruismo.

http://www.arrcaonlus.org/chisiamo.htm