Le motivazioni della validità d'uso degli strumenti compensativi per i dislessici.
venerdì 13 agosto 2010
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Le blogger
A.Capuano e F.Storace
Chi siamo
- Franca Storace e Annapaola Capuano
- Docenti di Filosofia/Storia e Lettere, Formatrici, Autrici di articoli e volumi sui disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e sui bisogni educativi speciali (BES), Specializzate in pedagogia clinica, Curatrici della progettazione e della realizzazione dei contenuti della Piattaforma di formazione e-learning "Dislessia Amica" (AID - FTI - MIUR), Referenti per DSA, Perfezionate in "Strategie didattiche, tecnologie e processi cognitivi" (Università di Firenze), Applicatrici del Metodo Feuerstein. Hanno pubblicato: "BES e DSA La scuola di qualità per tutti", "Viaggio nel testo...orientarsi con le mappe. Percorsi didattici inclusivi" per la casa editrice Libri Liberi; "La didattica inclusiva" Quaderni della Ricerca #25 per la casa editrice Loescher: "DSA e strumenti compensativi" per Carocci editore; i volumi " Progetto Dislessia Amica", "Insegnare Storia agli studenti con DSA", "Insegnare Filosofia agli studenti con DSA" e "Insegnare la comprensione del testo agli studenti con DSA" per Erickson. Hanno contribuito in "La gestione dei DSA dalla Legge 170/2010 alle Linee Guida ISS 2022. Libro bianco sui dieci anni di applicazione della normativa" per Erickson.
Ci trovate anche su Facebook
Libro: DSA e strumenti compensativi Una guida critica
I Quaderni della Ricerca 25 - La didattica inclusiva - Loescher
Libro: Apprendimento significativo Utilizzo didattico delle mappe concettuali - Latte Editori
Libro: BES e DSA La scuola di qualità per tutti
Libro: Viaggio nel testo...orientarsi con le mappe. Percorsi didattici inclusivi
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